AUDIODESCRIÇÃO

É o recurso que permite a inclusão de pessoas com deficência visual em cinema, teatro e programas de televisão.
"Dizem que uma imagem vale mais que 1000 palavras, pois bem, a audiodescrição é muito mais que 1000 palavras". (Marco Antonio Queiroz)




Bibliografia:

http://www.youtube.com/watch?v=iUWTqhS5UPI, acesso em 05 de dezembro de 2013
http://audiodescrição;com.br, acesso em 05 de dezembro de 2013

Jogos com massa de modelar comestível caseira Huuuuummmm que delicia!

Este jogo desenvolve a coordenação motora do aluno, memória, conhecimento das cores, criatividade, enfim, vários sentidos do mesmo seja: visual, tátil, olfato e paladar.

Massa de Modelar Comestível

Ingredientes

01 caixa de leite condensado

125 gramas de chocolate branco ao leite

1 gelatina de  sabor e cor preferida

Modo de fazer

Coloque o leite condensado em uma panela e despeje o chocolate ralado ou picadinho. Leve ao fogo e misture bem de forma que o leite condensado derreta o chocolate e atinja o ponto de brigadeiro. Depois é só acrescentar a gelatina e misture bem. Agora é só misturar até o ponto de massinha, lembrando de passar manteiga nas mãos para facilitar a modelagem.

Trabalhar com massa de modelar é bastante interessante porque o aluno manuseia a mesma e dessa forma o professor de AEE, o auxilia a produzir as letras ou objetos de acordo com a atividade feita neste momento.

A idéia da massa de modelar comestível, é que, geralmente o aluno com DI, alguns que não tem DI também, colocam a mesma na boca. Sendo comestível o único problema é o aluno querer comê-la e o professor também. (risos)

O professor de AEE pode trabalhar, por exemplo, a produção de alimentos (frutas) que o aluno gosta/ou conhece, fazendo associação com as cores, exemplo: maçã = vermelho, laranja= amarelo, limão= verde e outros.

As intervenções poderão ser  feitas com relação ao conhecimento das letras, dos objetos, coordenação motora, cores, envolvendo os sentidos do olfato e paladar também.

Aprendendo com poesia

Colegas fiz esta poesia para que possamos trabalhar as vogais, as consoantes e números. Vocês podem musicalizar ou adaptar para outro instrumento que não seja o apito. A criatividade fica por conta de cada um.

APITO

Na palavra APITO

Temos muito que aprender

Temos vogais e consoantes

Juntos vamos conhecer

As vogais vou apresentar

Elas são O, I, A

E as consoantes você quer ver?

São elas, P e T.

Quantas letras tem a palavra APITO?

Para isso é preciso contar

Cinco letras tenho aqui,

Quais são elas pode mostrar?

Escrevendo a palavra APITO

Com que letra vou iniciar?

E para terminar de escrever

Que letra eu vou colocar?

Profª Socorro Bernardes

Encontro para estudos da equipe Superação

Considero um dia muito especial, quando nos reunimos para estudar. Neste dia, estávamos estudando o caso Ariel, eu e minha querida colega Anísia. Estávamos muito concentradas no estudo, porém, muito felizes por estarmos reunidas mais uma vez.

Tecnologia Assistiva

A Tecnologia Assistiva traz muitos benefícios para o aluno, pois, engloba recursos, serviços, produtos, estratégias, que dão mais autonomia aos alunos que possuem limitações graves ou mobilidade reduzida.

De acordo com Dias de Sá apud Bersch (2007, p. 31), a tecnologia assistiva deve ser compreendida como resolução de problemas funcionais, em uma perspectiva de desenvolvimento das potencialidades humanas, valorização de desejos, habilidades, expectativas positivas e da qualidade de vida, as quais incluem recursos de comunicação alternativa, de acessibilidade ao computador, de atividades de vida diárias, de orientação postural, de adaptação de veículos, órteses e próteses, entre outros.

Um dos recursos que podem ser utilizados para melhorar a posição da mão do aluno, e ainda fixar o lápis, cola e outros objetos, é o engrossador, que pode ser confeccionado com espuma e pode ser encontrada em vários diâmetros em ferragens, vendida a metro, como também é vendida no Mercado Livre e sites da internet como: http://www.lojacomoir.com.br/kit-rool-engrossadores-3-unidades-de-diametros-diferentes-p521

O primeiro encontro depois das férias

Foi emocionante reencontrarmos nossas colegas e nossa querida Tutora  neste primeiro encontro. Este dia foi recheado de alegria, presentes, conhecimento e muita afetividade.

Especialização

Encontrar minhas colegas

A Tutora que emoção,

Vou alegre e sorridente,

Para a especialização.

Venço o cansaço, venço a dor,

Me chamo “Superação”,

Pois tenho que aprender/ensinar,

Praticar de fato a inclusão

Muitas técnicas e treinamentos

Fazem parte da educação,

Porém, só tem resultados

Quem trabalha com o coração.

Trabalhar com AEE

Requer muita dedicação,

Desta forma é só com amor,

Que cumprimos esta missão

Pois mostrar que a deficiência

Não é incapacidade,

Nos faz professores mais dignos,

Com tamanha felicidade.

Que a Deus agradeço este momento,

Onde somos tão dedicados,

Pois  além do conhecimento,

Por Ele somos abençoados.

Maria do Socorro Bernardes Pereira

16/08/2013

O papel do professor de AEE

O papel do professor de AEE é de suma importância na escola, ele deve identificar os possíveis problemas de aprendizagem, e, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (2009), além de identificar, elaborar, produzir e organizar os atendimentos, recursos pedagógicos e de acessibilidade, assim como desenvolver estratégias considerando as necessidades específicas de cada aluno, este trabalho deve estar articulado com as ações do professor de sala comum e em parceria com a família dos alunos atendidos. É essencial que seja realizado o estudo de caso para que deste modo possa se identificar as dificuldades dos alunos, assim como seus saberes e seus talentos, como podemos nos reportar a Howard Gardner, cientista norte-americano que se refere às Inteligências Múltiplas e incentivar estes alunos a descobrirem seu potencial, pois, segundo Howard “Todos os indivíduos tem potencial para ser criativos, mas só serão se quiserem”. Através do estudo de caso e parceria com o professor de sala regular este trabalho do AEE poderá contribuir de forma positiva na aprendizagem dos mesmos, pois, além de descobrirmos suas habilidades, podemos juntos incentivá-los a “querer” desenvolvê-las e desta forma favorecer o seu aprendizado e sua inserção na sociedade.

 

Sugestão de vídeos!

• Help Desk na Idade Média
Duração 2min39seg, em Inglês, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c

• Rafinha 2.0
Duração: 9min36seg, em Português
http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg&eurl=http%3A%2F%2Ftdeduc%2Ezip%2Enet%2F

• Web 2.0
Duração 4min32seg, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=X4n90pO-kRk

• Did You Know 2.0
Duração 8min19seg, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=I47Hcc7HHOM

• Shift Happens
Duração 7min38seg, com legenda em inglês
http://www.youtube.com/watch?v=fhnWKg9B2-8

Os vídeos escolhidos foram: Help Desk na idade média e Rafinha 2.0. O primeiro vídeo mostra a dificuldade de uma pessoa que está aprendendo a manusear um livro, o que podemos associar ás nossas dificuldades diante do avanço da tecnologia, onde temos que lidar com inúmeras mudanças e novas informações a cada dia o que para muitos acarreta uma certa rejeição, o que deve ser superado, pois apesar da tecnologia ser muito nova, está em avanço constante e cada vez mais precisamos nos adaptar ao mundo tecnológico. O segundo vídeo nos leva ao mundo da tecnologia, onde a geração C está o tempo todo conectada, compartilhando diversas informações através da Internet, celular, smartfone, tablet e outros tipos de mídias. A rapidez da informação é constante e para quem sabe utilizá-la pode se traduzir em benefícios e não apenas em lazer. É o novo mundo da modernidade, conhecimento e mudança.

Educação Especial

Atendimento Educacional Especializado é um serviço da educação especial que identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008). Podemos afirmar que o ensino oferecido no atendimento educacional especializado é necessariamente diferente do ensino escolar e não pode caracterizar-se como um espaço de reforço escolar ou complementação das atividades escolares. Desta forma indicamos o site http://www.assistiva.com.br/aee.html para que o referido leitor possa se inteirar mais sobre o assunto em pauta.

Documentos legais que definem a Educação Especial.

Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação básica, modalidade educação especial.

• Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria nº 555/2007, prorrogada pela Portaria nº 948/2007, entregue ao Ministro da Educação em 07 de janeiro de 2008.

• Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e outras providências.

Disponíveis na pasta de leitura da Agenda.

Coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"

Fasc_01_-_A_escola_comum_inclusiva
Fasc_02_-_O_AEE_para_alunos_com_deficiência_intelectual
Fasc_03_-_Os_alunos_com_deficiência_visual_baixa_visão_e_cegueira
Fasc_04_-_Abordagem_bilíngue_na_escolarização_de_pessoas_com_surdez
Fasc_05_-_Surdocegueira_e_deficiência_múltipla
Fasc_06_-_Recursos_pedagógicos_acessíveis_e_comunicação_aumentativa
Fasc_07_-Orientação_e_mobilidade,_adequação_postural_e_acessibilidade
Fasc_08_-_Livro_Acessível_e_informática_acessível
Fasc_09_-_Transtornos_globais_do_desenvolvimento
Fasc_10_-_Altas_habilidades_-_Superdotação

Disponível no site:http://portal.mec.gov.br

Conquistas e dificuldades em ser aluno EAD!

Atualmente dispomos cada vez menos de tempo devido às inúmeras atividades do nosso cotidiano. O Ensino a Distancia se torna prático, pois, nos proporciona uma aprendizagem sem limitações espaciais e temporais. A tecnologia em expansão, a facilidade de acessos e a flexibilidade do tempo e do lugar para acessar, seja em casa ou no trabalho, assim como executar atividades, participar de fóruns e tirar dúvidas com colegas ou professor/tutor, sem ter que ir pessoalmente a algum lugar são vantagens importantes para o aluno EAD. Segundo Moran, 2003,“ O virtual é o meio mais “cômodo”, facilita o acesso a distância, a comunicação em qualquer momento sem sair do nosso espaço profissional ou familiar.” Existem também algumas dificuldades como: o ambiente composto apenas de conteúdo, o modelo tradicional de ensino/aprendizagem, o pouco conhecimento tecnológico dos alunos, muitas vezes a falta de motivação maior do que nas aulas presenciais devido à falta de contato físico diário. Sugerimos desta forma maior interação entre aluno/professor seja através de fóruns, debates virtuais e presenciais, formação de grupos de estudo, possibilitando maior envolvimento, cooperação e afetividade entre todos.

O primeiro encontro!